Під час організації  інклюзивного навчання ЗДО  керується Порядком організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України  від 15.08.2011р.

 № 872, Інструктивно-методичним листом «Організація інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» від18.05.2012р. №1/9-384.

         Передумовою у забезпеченні успішності навчання дитини з особливими освітніми потребами у ЗНЗ є індивідуалізація навчально-виховного процесу. Індивідуальне планування навчально-виховного процесу має на меті:

• розроблення комплексної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами, що допоможе педагогічному колективу закладу пристосувати середовище до потреб дитини;
• надання додаткових послуг та форм підтримки у процесі навчання;
• організацію спостереження за динамікою розвитку  вихованця

        Індивідуальна програма розвитку розробляється на один рік. Двічі на рік (за потребою частіше) переглядається з метою її коригування. Зокрема, коли у дитини виникають труднощі у засвоєнні визначеного змісту навчального матеріалу, чи навпаки виникає необхідність перейти до наступного рівня складності виконання завдань.Складання ІПР для дітей, яким надані рекомендації щодо інклюзивного навчання вперше, відбувається після діагностичного терміну (1 місяць). Індивідуальна програма розвитку супроводжує учня впродовж всього терміну навчання.